Latihan Soal dengan tema Sumber Energi

A.   Pilihlah jawaban yang tepat.

1.  Sumber energi panas pada gambar di bawah ini berasal dari . . . .

a.  matahari

b.  listrik

c.  kayu bakar

2.  Kegiatan yang menggunakan energi panas dari matahari adalah . . . .

 

3.  Alat di bawah ini yang menghasilkan panas adalah . . . .

4.  Kedua telapak tangan yang digosokkan menghasilkan energi . . . .

a.  panas

b.  listrik

c.  cahaya

5.  Alat yang tidak menggunakan energi listrik adalah . . . .

B.   Isilah titik-titik di bawah ini.

1.  Alat pada gambar di bawah ini memanfaatkan energi . . . .

2.  Bel sepeda menghasilkan energi . . . .

3.  Pak Tani membuat garam dengan mengeringkan air laut. Pak Tani memanfaatkan energi panas dari . . . .

4.  Alat pada gambar di bawah ini menghasilkan energi . . . .

5.  Mematikan kompor saat tidak digunakan adalah tindakan . . . energi.

C.   Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1.  Energi apa yang dihasilkan oleh matahari?

2.  Sumber energi apa yang digunakan pada jam tangan?

3.  Apa kegunaan kulkas?

4.  Bagaimana cara membunyikan gendang?

5.  Bagaimana cara menghemat baterai pada radio?

Read More

RPP Tematik kelas 2 SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    :  SDN. Sidodadi

Kelas/Semester          :  II/II

Tema Pelajaran         :  Hewan dan Tumbuhan

Jumlah Pertemuan    :  1 x pertemuan

A.    Standar Kompetensi

1. IPA                                   :  3.  Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
2. Matematika                       :  3.  Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
1. Bahasa Indonesia  :  5.  Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

B.     Kompetensi Dasar

1. IPA                                   :  3.1 Mengidentifikasi sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi
2. Matematika                       :  3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
3. Bahasa Indonesia              :  5.1 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarny                                                                                                        

C.    Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi energi yang dihasilkan benda sekitar, seperti energi panas, energi cahaya, energi bunyi dan energi gerak setelah mengamati gambar benda yang menghasilkan energy.
2. Menunjukkan perkalian sebagai penjumlahan berulang setelah peserta didik menyimakpenjelasan mengenai perkalian sebagai penjumlahan berulang
3. Peserta didik menyimak cerita berjudul “Akibat Melupakan Pesan” peserta didik dapat menyebutkan kembali pesan yang didengarkan.
4. Peserta didik menyimak cerita berjudul “Akibat Melupakan Pesan”peserta didik  mencatat isi pesan yang didengarkan berdasarkan cerita

D.    Materi Ajar
1.      Sumber Energi Panas, Listrik, Cahaya dan Buny

Sumber energi adalah sesuatu yang dapat menghasilkan energi.  Sumber energi terbesar di dunia yaitu matahari.  Energi matahari tidak akan habis.  Energi yang dihasilkan matahari berupa panas dan cahaya. Sumber energi terbesar kedua yaitu energi listrik.  Energi listrik yang digunakan dapat menghasilkan energi panas, cahaya, gerak dan  bunyi.  Sumber energi ketiga yaitu bahan bakar minyak dan merupakan sumber energi yang paling banyak digunakan untuk kendaraan bermotor.  Selanjutnya sumber energi lain yaitu baterai, yang dapat menyimpan energi listrik.

2.      Perkalian Sebagai Penjumlahan Berulang

Perkalian dianggap sebagai penjumlahan berulang, sebagai contoh:

2 x 3 = 3 + 3 = 6

3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12

3.      Pesan Teks Cerita “Akibat Melupakan Pesan”

Pesan terdiri dari sebuah kalimat atau lebih yang berisi nasihat/petunjuk/petuah.  Pesan disampaikan agar seseorang mendengarkan dan melaksanakan atau menyampaikannya kepada orang lain.  Tetapi sering kali pesan tersebut tidak diindahkan oleh seseorang.

E.     Alokasi Waktu                     :  5 x 35 menit (5 JP)

F.     Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan

G.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

1.      Kegiatan Awal   Salam, berdoa dan mengisi daftar hadir Apersepsi/motivasi Mengawali pembelajaran guru menggali pemahaman peserta didik dengan bertanya : “Pernahkah kalian melihat ibu kalian memasak di rumah?”  “Apa yang digunakan ibu untuk memasak?” 2.      Kegiatan Inti   a.      Eksplorasi Peserta didik mengamati gambar benda yang menghasilkan energi, seperti berikut:           bahan bakar minyak           baterai           akki           lilin           pembangkit listrik Peserta didik mengamati benda-benda dalam kelas Peserta didik memaparkan nama-nama benda berdasarkan gambar Peserta didik menyimak penjelasan mengenai perkalian sebagai penjumlahan berulang, seperti:  2 x 3 = 3 + 3 = 6 Peserta didik menyimak cerita berjudul “Akibat Melupakan Pesan” b.      Elaborasi Peserta didik menjelaskan sumber energi terbesar di bumi, yaitu:

ReligiusTanggung jawab Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kerja keras Disiplin Disiplin dan rasa ingin tahu Kerja keras

Kegiatan Pembelajaran	Nilai Karakter
Guru dan peserta didik mengadakan refleksi 1.      Kegiatan Akhir   Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Mengadakan evaluasi Memberikan tugas tambahan/PR Berdoa untuk mengakhiri pelajaran	Tanggung jawabMandiri Tanggung jawab Tanggung jawab Religius

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

matahari Peserta didik mengidentifkasi energi-energi yang dihasilkan benda-benda yang diperlihatkan, sebagai contoh: Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya Listrik menghasilkan energi panas (pemanas), cahaya (lampu), gerak (kipas angin) dan bunyi (radio) Baterai menghasilkan energi cahaya (senter) dan bunyi (radio) Lilin menghasilkan energi cahaya dan panas Bahan bakar minyak menghasilkan energi panas (kompor), cahaya (lampu) dan gerak (kendaraan) Peserta didik menyimak sebuah gambaran mengenai kegiatan sehari-hari yang melibatkan perkalian, sebagai contoh:           Ibu membeli mangga 2 kilogram.  Satu kilogram berisi 3               mangga.  Banyaknya mangga yang dibeli ibu adalah ….  Cara penyelesaiannya: Mengubah fakta permasalahan ke dalam bentuk kalimat matematika (kalimat simbol), yaitu:  3 + 3 = …. Menginformasikan bahwa 3 + 3 dapat diartikan sebagai 2 kelompok tiga-tiga atau 2 kelompok tigaan, yaitu 2 kali tiga yang selanjutnya ditulis 2 x 3 Jadi, 3 + 3 = 2 x 3 = 6 atau 2 x 3 = 3 + 3 = 6                    3 + 3 adalah bentuk penjumlahan berulang dan 2 x 3                      adalah bentuk perkalian. 2. Menginformasikan cara menuliskan bentuk penjumlahan berulang dari kalimat perkalian dengan benar, sebagai contoh:          2 x 3 = 3 + 3 = 6          Bukan     2 x 3 = 2 + 2 + 2 = 6 Peserta didik menjelaskan isi cerita yang didengarkan Peserta didik memaparkan pesan yang disampaikan tokoh dalam cerita, seperti contoh:           ” Tidak usah menambah garam pada sayur “ Peserta didik mencatat pesan-pesan yang disampaikan berdasarkan cerita tersebut c.       Konfirmasi   Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang aktif dalam kegiatan pembelajaran Melalui kegiatan yang telah dilakukan, guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

Kreatif dan kerja kerasDisiplin dan rasa ingin tahu Kerja keras Komunikatif Kreatif dan kerja keras Menghargai prestasi Tanggung jawab

F.     Indikator

1. IPA                                     :  –   Mengidentifikasi energi yang dihasilkan benda sekitar, seperti energi panas, energi cahaya, energi bunyi dan energi gerak
2. Matematika                         :  –   Menunjukkan perkalian sebagai penjumlahan berulang

3.  Bahasa Indonesia               :  –   Menyebutkan kembali pesan yang didengarkan

–   Mencatat isi pesan yang didengarkan

I.       Penilaian

1. Prosedur Penilaian
2. Penilaian Kognitif

• Jenis                         :  Lisan dan tertulis
• Bentuk                     :  Isian

3. Penilaian Afektif

• Bentuk                     :  Sikap

4. Penilaian Psikomotorik

• Bentuk                     :  Kinerja
• Instrumen Penilaian          :  Soal evaluasi

Soal evaluasi:

G.    IPA

Isilah titik-titik berikut dengan benar!

1. Energi yang dihasilkan oleh benda yang berbunyi adalah energi ….
2. Sumber energi cahaya pada lampu senter adalah ….
3. Kegiatan menjemur pakaian menggunakan energi ….
4. Sumber energi di rumah kita berasal dari ….
5. Manusia mendapat energi dari ….

II.    Matematika

Kerjakan dengan benar!

1. 2 x 6 = … + …  =  ….
2. 2 x 8 = … + …  =  ….
3. 3 x 5 = … + … + … =  ….
4. 4 x 5 = … + … + … + … =  ….
5. 5 x 2 = … + … + … + … + … =  ….

III.  Bahasa Indonesia

Ceritakan kembali isi cerita “Akibat Melupakan Pesan”.  Catatlah pesan yang disampaikan tokoh cerita pada buku tulismu!

Kunci jawaban:

I.       IPA

1. bunyi
2. baterai
3. matahari
4. listrik
5. makanan dan minuman

II.    Matematika

1. 2 x 6 = 6 + 6 = 12
2. 2 x 8 = 8 + 8  = 16
3. 3 x 5 = 5 + 5 + 5 = 15
4. 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
5. 5 x 2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10

III.  Bahasa Indonesia

Pesan yang disampaikan, yaitu:

1. Tidak usah menambah garam pada sayur
2. Dengarkan baik-baik yang disampaikan

J.      Sumber dan Alat Belajar

1. Gambar benda-benda yang menghasilkan energi, seperti matahari, pembangkit listrik dan bahan bakar minyak
2. Gambar Hewan dan kumpulan benda
3. Benda yang dapat menghasilkan energi, seperti: lilin, korek dan baterai

Purworejo, 18 Januari 2011   

Mengetahui

Wali Kelas II

Diah Kusumawati

NIM 1401415390

Read More